Pengembangan Model Cooperative STEM Project Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif

&times

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis desain model Cooperative STEM Project Learning (CSPL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif

mahasiswa, 2) menguji kevalidan model Cooperative STEM Project Learning (CSPL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa, 3) menguji

keefektifan penerapan model Cooperative STEM Project Learning (CSPL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa.

Penelitian dan pengembangan model sesuai alur pengembangan Borg dan Gall (1983) terdiri dari 10 langkah. Desain model pembelajaran memiliki lima

komponen yaitu sintak, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung dan dampak model pembelajaran. Desain model dan instrumen pendukung divalidasi ahli dalam

suatu Focus Group Disscusion (FGD). Hasil validasi ahli dianalisis dengan metode Aiken dan memperoleh kriteria valid. Uji coba model digunakan kelas kelompok

kecil, dan kelompok besar. Uji coba melibatkan mahasiswa dari Universitas Muhammadiyah Semarang, dan UIN Walisongo pada mata kuliah Dasar Pemisahan

Analitik (DPA) materi Destilasi. Hasil uji coba dianalisis dengan uji t dan dianalisis peningkatan keterampilan dengan N-Gain.

Hasil penelitian dan pengembangan disimpulkan bahwa: 1) Model Cooperative STEM Project Learning (CSPL) telah memenuhi komponen desain

model menurut Joyce & Weill (1980). Komponen model tersebut berupa sintak pembelajaran model CSPL yaitu Purpose, Plan Product, Execute, Supervision.

Model CSPL juga telah dijabarkan komponen model lainnya yaitu sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung dan dampak model pembelajaran. 2) Model

Cooperative STEM Project Learning (CSPL) telah memenuhi kevalidan yang diketahi dari proses validasi ahli sebanyak tujuh ahli dan dapat diimplementasikan

pada proses pembelajaran melalui uji coba model pada pembelajaran kelompok kecil sampai dengan penerapan operasional. 3) Penerapan Model Cooperative

STEM Project Learning mampu meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa berdasarkan N-Gain sebesar 0,43 pada peningkatan keterampilan

berpikir kreatif mahasiswa kelas ekpserimen tetapi hasil tersebut tidak berbeda dengan peningkatan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pada kelas kontrol

berdasarkan Uji T dengan taraf signifikan 0,677.

&times

Penulis Utama	:	Yusrin
Penulis Tambahan	:	-
NIM / NIP	:	T851708005
Tahun	:	2025
Judul	:	Pengembangan Model Cooperative STEM Project Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif
Edisi	:
Imprint	:	Surakarta - Fak. KIP - 2025
Program Studi	:	S-3 Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
Kolasi	:
Sumber	:
Kata Kunci	:	Model Cooperative STEM Project Learning, Keterampilan Berpikir Kreatif, Penguasaan Konsep Kimia
Jenis Dokumen	:	Disertasi
ISSN	:
ISBN	:
Link DOI / Jurnal	:	-
Status	:	Public
Pembimbing	:	1. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. 2. Prof. Dr. Sarwanto, S.Pd., M.Si 3. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd.
Penguji	:	1. Prof. Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si. 2. Dr. Meti Indrowati, S.Si., M.Si. 3. Dr. Baiq Fatmawati, M.Pd.
Catatan Umum	:
Fakultas	:	Fak. KIP

&times

Halaman Awal Halaman Cover BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V BAB Tambahan Daftar Pustaka Lampiran

:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
:	Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.