PENERAPAN METODE TEAM BASED LEARNING, PROBLEM BASED LEARNING, DAN TRADITIONAL LECTURE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS HASANUDDIN

NURUL MUKHLISAH. Penerapan Metode Team Based Learning, Problem Based Learning, dan Traditional Lecture dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Kedokteran Gigi Universitas Hasanuddin (dibimbing oleh Irfan Sugianto dan Deviana S.Riu)

Motivasi mahasiswa menjadi perhatian penting karena merupakan penentu utama kualitas akademik dan keberhasilan. Fakultas kedokteran gigi (FKG) baru menerapkan Team Based Learning (TBL), metode Problem Based Learning (PBL) dan kuliah tradisional telah diterapkan selama bertahun-tahun. Penting mengidentifikasi metode belajar-mengajar yang memotivasi mahasiswa untuk belajar. Sejauh ini, bukti efek motivasi dari pendekatan dan desain pendidikan yang berbeda masih langka. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan metode TBL, PBL, dan Kuliah Tradisional dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa kedokteran gigi. Penelitian ini menggunakan mixed method dan jenis penelitian eksplanatori. Subjek penelitian 118 mahasiswa S1 tahun ketiga FKG Universitas Hasanuddin. Pengumpulan data kuantitatif menggunakan instrumen angket tertutup dikembangkan dari instrumen angket pengukuran motivasi belajar yaitu Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). Analisis statistik deskriptif dan inferensial digunakan menguji skor sebelum dan sesudah TBL, PBL dan Kuliah Tradisional dengan aplikasi IBM SPSS versi 27.0. ANOVA satu arah digunakan menguji perbedaan skor motivasi mahasiswa dari ketiga metode. Data kualitatif dikumpulkan melalui Focus Group Discussion (FDG) teknik analisis tematik deduktif menggunakan aplikasi MAXQDA. Hasil: Motivasi belajar mahasiswa meningkat setelah penerapan metode TBL, PBL, dan Kuliah Tradisional. Analisis variabel deskriptif sebagian besar mengalami peningkatan, serta skor N-Gain seluruh metode menjadi lebih tinggi. Metode TBL mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan PBL dan Kuliah Tradisional, serta PBL lebih tinggi dibandingkan kuliah tradisional. Sebagian besar mahasiswa memberikan kesan positif terhadap subtema untuk semua metode, meskipun ada juga yang memberikan kesan negatif terhadap subtema Kuliah Tradisional. Kesimpulan: Metode TBL lebih efektif meningkatkan motivasi belajar mahasiswa dibandingkan PBL dan Kuliah Tradisional.